ครั้งที่ 7 

วันพฤหัสบดีที่ 13 ธันวาคน 2555

สรุปการเรียนการสอน

- วันนี้อาจารย์สอนเรื่องคู่มือ กรอบมาตรฐาน

คู่มือ คือ  สิ่งที่บอกวิธีการ ขั้นตอนหรืออธิบายรายละเอียดของการใช้งาน และเป้นแนวทางการปฎิบัติก่อนนำไปใช้งาน

มาตรฐาน  คือ  บ่งบอกถึงความมีคุณภาพ น่าเชื่อถือ เป็นแนวทางในการใช้งาน 

- เครื่องมือในการเรียนรู้ คือ ภาษาและคณิตศาสตรื

ครั้งที่ 6 

วันพฤหัสบดี ที่6 ธันวาคม พ.ศ 2555

สรุปการเรียนการสอน

- วันนี้อาจารย์ให้นักศึกษาเตรียกล่องมาคนละหนึ่งกล่อง แล้วนำกล่องมารวามกันมาประดิษฐ์เป็นอะไรก็ได้ก็ได้ โดยอาจารย์ให้โจทย์ไว้ดังนี้

1. ให้ต่อกล่องอย่างอิสระโดยไม่ปรึกษากัน

2.ให้วางแผนกันว่าจะนำกล่องทำเป็นรูปอะไร และแสดงความคิดเห็นกัน

 * โดยกลุ่มของดิฉัน ได้หัวข้อ ให้วางแผนกันว่าจะนำกล่องทำเป็นรูปอะไร

- อาจารย์ให้จับกลุ่มกลุ่มละ 10 คน โดยใช่กลุ่มเดิม ให้ทำสือคณิตศาสตร์ โดยให้แต่ละกลุ่มใช่สิ่งของเหลือใช่หนึ่งอย่างดังนี้

1.กล่องแบรนด์

2.แกนทิชชู่

3.ขวดน้ำ

4.ฝาขวดน้ำ

* กล่มดิฉันได้ฝาขวดน้ำ นำไปประดิษฐ์เป็นสื่อคณิตศาสตร์

ครั้งที่ 5 

วันพฤหัสบดี ที่ 29 พฤศจิกายน พ.ศ 2555

สรุปการเรียนการสอน 

- อาจรย์ให้แต่ละกลุ่มออกไปพูดเกียวกับขอบข่ายของคณิตศาสตร์ต่อสัปดาห์ที่แล้วที่ได้เขียนไป โดยอาจารย์ให้กลุ่มละ ข้อ กลุ่มของดิฉันได้ การเปรียบเทียน ซึ้งกลุ่มของดิฉันได้เอาการเปรียบเทียบเกียวกับสถานที่ 

- อาจารย์ได้แจกกระดาษให้กับนักศึกษาแล้วให้เขียนความรู้สึกในห้องเรียนในวันนี้

ครั้งที่ 4 

วันพฤหัสบดี ที่ 22 พฤจิกายน พ.ศ 2553

สรุปการเรียนการสอน

- อาจารย์แจกกระกาษเขียนชื่อจริงแล้ววาดรูปที่เป็นสัญญษลักษณ์ของตนเองลงไปในกระดาษ จากนั้นอาจารย์ให้จับกลุ่มโดยใช้เกณฑ์อยู่สองเกณฑ์คือ กลุ่มที่มาก่อน 08:30 น. และกลุ่มที่มาหลัง 08:30น. หลังจากนั้ันอาจารย์ก็ให้กลุ่มที่มาก่อน 08:30 น. นำกระดาษของตนเองไปติดที่กระดาน เรียงตามลำดับและเปรียบเทียบของเวลามาเรียนและตัวอักษรชื่อตามลำดับแล้วคอยนำตัวเลขมากำกับที่ป้ายชื่อ

- อาจารย์สอนเรื่องขอบข่ายหลักสูตรคณิตศาสตร์ในระดับปฐมวัย

1. การนับ

2.ตัวเลข

3.จับคู่ 

4.การจัดประเภท

5.การเปรียบเทียบ

6.การจัดลำดับ 

7.รูปทรงและเนื้อที่ 

8การวัด 

9.เซต 

10เศษส่วน 

11.การทำตามแบบหรือลวดลาย

12.การอนุรักษ์หรือการคงที่ปริมาณ 

- อาจารย์ให้นักศึกษาจับคู่กัน แล้วแล้วร่วมกันเขียนกิจกรรมว่าจะจัดอะไรให้กับเด็ก โดยมีเนื่อหาในขอบข่ายหลักสูตรคณิตศาสตร์ 12 ข้อนี้ 

ครั้งที่3

วันที่ 15 พฤศจิกายน 2555

สรุปการเรียนการสอน

- อาจารย์สอนเกี่ยวกับ ความหมายของคณิตศาสตร์ จุดมุ้งหมายของคณิตศาสตร์ ทฤษฎีการสอนคณิตศาสตร์ ขอบข่ายคณิตศาสตร์ แล้วอาจารย์ให้นักศึกษาจับกลุ่มกัน กลุ่มละสามคน แล้วให้นำความหมายที่นักศึกษาหามาของแต่นั้นมารวมเป็นความหมายเดียว โดยกลุ่มของดิฉันสรุปได้ดังนี้

 ความหมายของคณิตศาสตร์  คือจัดเป็นภาษาแบบหนึ่งที่สามารถทำให้เราแสดงความสัมพันธ์ให้เห็นว่าสิ่งหนึ่งส่งผลต่ออีกอย่างหนึ่ง เช่น พื้นที่รูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าสามารถเขียนได้ พื่นที่ = ความยาว คูณ ความกว้าง แแต่ด้วยเป็นนักคณิตศาสตร์ เราจะเขียนว่า a= L คูณ W และคณิตยังเป้นการฝึกวินัยที่จะทำให้เป็นคนมีเหตุผลในการทำสิ่งต่างๆ

 * อ้างอิง มาจากหนังสือเรื่อง คณิตคิดไม่ยาก ของ Keith Gregson หน้า 4 ปี พ.ศ 2553 เลขที่หนังสือ 510 ก762 ฉ2

จุดมุ้งหมาย/เป้าหมายของคณิตศาสตร์  

- ให้เข้าใจในพื้นฐานของคณิต รู้จักใช้ความคิดริเริ่ม มีเหตุผล

- เน้นการฝึกฝนให้เกิดทักษะ การสังเกตุ คิดอย่างมีเห็นผล สื่อความหมายด้ มีความมั่นใจ แม่นยำละรวดเร็ว

- มีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์และเห็นคุณค่าของคณิตศาสตร์ในชีวิตประจำวัน

-เข้าใจความหมายของศัพท์และสัญลักษณ์เกี่วยกับปริมาณ กราฟ  ตาราง รูปทรง และการวัด

- การสอนไม่ควรเป็นเพียงการบอก ควรใช้คำถามช่ายกระตุ้นให้ผู้เรียนได้คิด

* อ้างอิง มาจากหนังสือเรื่อง การสอนคณิตศาสตร์ ของ ชมนาด เชื้อสุวรรณทวี หน้า 7 ปีพ.ศ 2537 เลขเรียกหนังสือ 510.7 ช 16ก ฉ1

  หนังสือ คณิตศาสตร์สำหลับครูปฐมศึกษา ของ วรรณี ธรรมโชติ ปีพ.ศ 2537ว17ด ฉ4

  หนังสือ เทคนิคการสอนคริตศาสตร์สำเร็จรูป ของ รศ. วรรณี โลมประยูร ปีพ.ศ 2544 เลขที่หนังสือ 510.7 ก762 ฉ2

ทฤษฎีการสอนคณิตศาสตร์ คือ การสอนควรคำนึงถึงผู้เรียน ผู้สอน ตลอดจนวิธีสอนเพื่อให้การสอนบรรลุตามเป้าหมายที่วางไว้ และการสอนคณิตศาสตร์สามารถพิสูจน์ได้ว่าเป็นจริง

* อ้างอิงมาจากหนังสือคณิตคิดไม่ยาก  ของKeith Gregson   หน้า4 ปีพ.ศ2553 เลขเรียกหนังสือ510 ก762 ฉ2

ขอบข่ายคณิตศาสตร์
- เซต คือ คำแต่ละคำบ่งถึงการอยู่รวมกันของสิ่งต่างๆและเรียกแต่ละสิ่งว่า สมาชิกของเซต
- จำนาน คือจำนวนนับต่างๆที่สามารถนำไปใช้ได้จริง
- ครรกศาสตร์ คือ การให้เหตุผล ถึงวิธีการกระจายแบบสมบูรณ์และสัมพัทธ์ ซึ้งเป็นการกระจายความถี่
*อ้างอิง มาจากหนังสือคิดไม่อยาก ของKeith Gregson  หน้า 4 ปีพศ.2553 เลขเรียกหนังสือ 510 ก762 ฉ2 
หนังสือ การสอนคณิตศาสตร์ ของชมนาด เชื้อสุวรรณทวี หน้า 7 ปีพ.ศ 2542 เลขเรียกหนังสือ 510 ช16ก ฉ1
หนังสือ คณิตคิดไม่ยาก ของKeith Gregson หน้า 4 ปีพ.ศ 2553 เลขเรียกหนังสือ 510 ก762 ฉ2

ครั้งที่ 2

วันพฤหัสบดี ที่ 8 พฤศจิกายน 2555

สรุปการเรียนการสอน

- วันนี้อาจารย์ได้พูดเกียวกับตัวเลข การแบ่งกลุ่มโดยใช่ตัวเลขหลักคณะตศาสตร์ อย่างเช่นการจัดกิจกรรมที่ต้องแบ่งกลุ่มกันเป็นสามกลุ่ม ก็อาจจะให้เด็กนักเรียน คนที่หนึ่งนับหนึ่ง คนที่สองนับสอง คนที่สามนับสาม แล้วก็ให้คนที่ได้นับหนึ่งให้อยู่กล่มที่หนึ่ง คนที่ที่ได้นับสองให้อยู่กลุ่มที่สองและคนที่สามก็ให้อยู่กลุ่มที่สาม

 หรืออาจจะเป็นกิจกรรมที่ให้เด็กได้สังเกตว่าตัวเลขนั้นเหมือนกับรูปร่างอะไร เช่น เลขหนึ่งเหมือนแท่งสี

- อาจารย์ให้ไปหาความรู้เพิ่มเติมที่ห้องสมุดที่มหาลัยราชภัฎจันทรเกษมเท่านั้น

  1. ไปหาหนังสืออะไรก็ได้ที่เกี่ยวกับคณิตศาสตร์แล้วก็เขียนชื่อหนังสือ ชื่อผู้แต่ง ปีพ.ศ เลขหมู่หนังสือ (เท่าไรก็ได้)

  2. หาความหมายคณิตศาสตร์(เขียนความหมาย ชื่อผู้เขียน ชื่อหนังสือ หน้า พ.ศ)

  3. หาจุดมุ่งหมายหรือเป้าหมายการสอนคณะตสตร์(เขียนความหมาย ชื่อผู้เขียน ชื่อหนังสือ หน้า พ.ศ)

  4. หาทฤษฎีเกี่ยวกับการสอนคณิตศาสตร์(เขียนความหมาย ชื่อผู้เขียน ชื่อหนังสือ หน้า พ.ศ)

  5. หาขอบข่ายคณิตศาสตร์(เขียนความหมาย ชื่อผู้เขียยน ชื่อหนังสือ หน้า พ.ศ)

ครั้งที่1

วันที่ 1 พ.ย 55

บันทึกการเข้าเรียน

- อาจารย์และนักศึกษาทำข้อตกลงเรื่องการแต่งกาย การเข้าห้องเรียน วันที่จะส่งบล็อก
    การแต่งกาย   จะต้องถูกระเบียบและให้แต่งชุดเหมือนกันทุกคน
    การเข้าห้องเรียน  เข้าเรียน 9.00 น. มาหลังจากนั้นถือว่าสาย ถ้าหากมาหลัง15 นาที ถือว่าขาด
    วันที่จะส่งบล็อก  ตกลงกันว่านักศึกษาจะต้องทำบล็อกให้เรียบร้อย แล้วอาจารย์จะตรวจบล็อกในวัน                         อาทิตย์ทุกสัปดาห์

- อาจารย์ให้เขียน คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยคืออะไรและความคาดหวัง

- อธิบายคำหลักๆ การจักประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
    ซึ้งมีอยู่สามคำคือ การจัดประสบการณ์ คณิตศาสตร์ เด็กปฐมวัย